في خطوة ملهمة، انطلقت طالبة من مدينة سياتل الامريكية في رحلة لتغيير مفهوم التثقيف المالي لدى الاطفال، بعد ان واجهت بنفسها صعوبة في فهم اساسيات ادارة الاموال، وذلك عندما حصلت على اول راتب لها من عمل صيفي.
وقبل ثلاثة اعوام، تلقت سيدهي تاندون، الطالبة في مدرسة ليكسايد، مبلغ 500 دولار مقابل عملها كمرشدة في مخيم صيفي، وعند ذهابها الى البنك لصرف الشيك، ادركت حجم الفجوة في معرفتها بادارة الاموال، بحسب ما ذكرته صحيفة ذا سياتل تايمز.
واضافت سيدهي ان هذه التجربة كانت نقطة تحول بالنسبة لها، حيث ادركت ان المعرفة المالية ستكون ذات اهمية كبيرة في حياتها المستقبلية، وانها فجوة كبيرة لم تتعلمها في المدرسة من قبل.
من راتب صيفي الى دروس في وول ستريت
لم تكن سيدهي تاندون، البالغة من العمر 17 عاما، تخطط لاطلاق برنامج للتثقيف المالي، ولكنها كانت تحاول فقط فهم كيفية التصرف في اول راتب تحصل عليه.
واثارت هذه التجربة حيرة سيدهي وفضولها، ما دفعها الى البحث المعمق في مجال التثقيف المالي، حيث كثفت من مشاهدة مقاطع الفيديو التعليمية على يوتيوب، وقراءة المقالات التي تشرح طريقة وضع الميزانية والاستثمارات والقروض وسوق الاسهم.
وفي العام الماضي، قررت سيدهي مشاركة هذه المعلومات مع الاخرين، فاسست منظمة اطلقت عليها اسم اشبال وول ستريت، وتقدم الان ورش عمل مجانية في التثقيف المالي للطلاب في المكتبات والمدارس في ولاية واشنطن، وقد استفاد منها حتى الان اكثر من 4500 طالب، كما قامت بتاليف كتاب صدر بعنوان ما تعلمته عن المال، يهدف الى مساعدة الاطفال في فهم اساسيات ادارة الاموال في سن مبكرة.
محاولات برلمانية لم تنجح
وتوضح الصحيفة الامريكية ان جهود سيدهي تعكس فجوة واسعة حاول نواب البرلمان معالجتها في واشنطن مرارا، ولكن دون جدوى، اذ شهد هذا العام المحاولة الثالثة على التوالي لطلب تدريس التثقيف المالي في المدارس، الا ان المقترحات التي حظيت بدعم الحزبين الرئيسيين في البلاد لم يتم تنفيذها خلال الدورتين التشريعيتين السابقتين، وفشلت مجددا هذا العام.
واكدت الصحيفة ان هذه القضية اكتسبت شعبية على الصعيد الوطني، حيث طلبت اكثر من 20 ولاية طرح شكل من اشكال تعليم التثقيف المالي، بعد ان كان العدد يقتصر على خمس ولايات فقط في عام 2018.
كيف تقدم سيدهي دروسها؟
وبينت سيدهي ان جلساتها التعليمية مصممة لتناسب الطلاب من مختلف المستويات، اذ يكون بعضهم على دراية بمفاهيم الاستثمار، بينما يبدا اخرون من الصفر.
واضافت سيدهي ان الدروس تبدا ببساطة، وتغطي كيفية جني المال ومعنى وضع الميزانية، ثم تنتقل الى مواضيع اكثر تعمقا مثل الاستثمار وانواع الفائدة المختلفة، وعادة ما تستخدم امثلة يسهل فهمها على الجمهور الاصغر سنا، مثل المقارنة بين الاستثمارات بمقتنيات مثل بطاقات بوكيمون التي تزداد قيمتها مع مرور الوقت.
واكدت سيدهي ان وضع الميزانية لا يعد امرا بسيطا، ولكنه قاعدة رائعة لتشجيع الاطفال على التفكير في هذا الامر.
وترى سيدهي ان جزءا من فعالية هذه الجلسات التثقيفية يكمن في ان من يقدمها هو شخص قريب من عمر الجمهور، فغالبا ما يكون الطلاب اكثر استعدادا للمشاركة وطرح الاسئلة ورؤية انفسهم في المحتوى.
واشارت سيدهي الى ان هذا التفاعل يظهر في نوعية الاسئلة التي تتلقاها، ففي بعض الجلسات، يشير الطلاب الى ابحاث مالية او اسهم محددة، وفي جلسات اخرى، توضح ما هو الحساب البنكي، وبينت ان هذا التنوع يسلط الضوء على مدى تفاوت فرص الحصول على المعرفة المالية.
اخطاء البدايات دروس لا تقدر بثمن
وتوضح سيدهي انها ارتكبت بعض الاخطاء في بداياتها، وتتذكر كيف باعت سهما خلال فترة تراجع سعره في السوق بدافع الذعر، لتشاهده ينتعش في اليوم التالي، وتتعلم درسا في تقلب الاسواق واهمية التفكير طويل الامد.
واضافت سيدهي انها تشارك الان هذه التجارب بكل صراحة ووضوح، الى جانب طرح خطوات يمكن للطلاب اتخاذها، مثل فتح حساب بنكي، وفهم الضرائب التي تفرض على اول وظيفة، او ببساطة تغيير طريقة تفكيرهم بشأن ادخار مبالغ صغيرة من المال.
وبينما تواصل سيدهي توسيع برنامجها، ترى ان المدارس جزء مهم جدا من الحل، وانها مكان يمكن ان يقدم فيه الكثير.
