وارجع الوزير محافظة تراجع نتائج طلبة الأردن إلى مستويات متدنية، إلى عوامل رئيسية، هي:
- انقطاع الطلبة عن التعليم الوجاهي لما يقارب عامين دراسيين، لاسباب اولها اضراب المعلمين ثم تلتها جائحة كورونا، فكان تغيب طلبة المدارس الاردنيين عن الدراسة الوجاهية الاطول في العالم.
- طبيعة الامتحان تقيس قدرات عليا وهذا أمر غير معتاد عليه الطالب الاردني، وتحتوي الاسئلة على أمور لا يعرفها الطالب الأردني مثل ادوات المختبر.
- فترة التعرض للمناهج المطورة لم تكن كافية لعكس اثرها على اداء الطلبة.
- طبق اختبار PISA الاخير بصورة إلكترونية لأول مرة في الأردن.
وكشف محافظة عن اتخاذ وزارة التربية والتعليم 3 إجراءات لمعالجة هذا التراجع، هي:
- تطبيق برنامج علاجي مستمر لتعويض الفاقد التعليمي لدى الطلبة.
- تشكيل فريق لدراسة نتائج طلبة الأردن في الاختبارات الدولية.
- اعطاء الاختبارات الدولية اولوية متقدمة في سياسات التعليم لتشمل مختلف المستويات التعليمية.
واوضح الوزير محافظة أن اداء جميع الدول العربية في اختبار PISA جاء دون المتوسط العام، مشيرا إلى أن الاختبار يعتمد على حصيلة نظام تعليمي كامل، ولا يعتمد على المنهاج المدرسي.
ويذكر أن البرنامج الدولي لتقييم الطلبة PISA، هو اختبار دولي يعقد كل 3 اعوام لطلبة المدارس في عمر الـ 15 عاما، ويقيم الطلبة في 3 مجالات عي الرياضيات والقراءة والعلوم، وقد انضم له الأردن في العام 2006.
